دوستان گرامی (خصوصا دانشجویان کلاس جامعه شناسی روستایی) لطف کنند علاوه بر طرح کلی مطالبات، موارد جزیی تر از جمله ارزیابی دکتر حسینی از گزارش های میدانی درس روستایی، و یا موارد دیگر را ذکر کنند تا در کمیته ی بررسی مطالبات دانشجویان به متن اصلی پیوست شود.
با تشکر
س.
فائزه محبتی
رضا ناصح
فاطمه یوسفی نژاد
باسلام.
علاوه بر نکات ذکر شده، فکر می‌کنم یکی از عوامل مؤثر که سبب می‌شود برخی کلاس‌ها، بار علمی چندانی نداشته باشند؛ عدم تطبیق موضوع برخی دروس با تخصص و رزومۀ علمی اساتید، از سوی گروه است. نمونۀ بارز آن کلاس جامعه‌شناسی روستایی بود که شخص دکتر حسینی در جلسات ابتدایی، به نداشتن تخصص و حتی علاقه و دغدغۀ پژوهش و تدریس در این زمینه اشاره کردند! پر واضح است که در چنین شرایطی ذره ذوق و انگیزه‌ای هم اگر در دانشجو باشد، از بین می‌رود... بنابراین انتظار می‌رود که گروه از این پس، حداقل در تشکیل کلاس‌های موازی، به این مهم توجه داشته باشد.
نکتۀ دیگر راجع به نمره‌گذاری گزارش‌هاست. از ابتدا شرکت در سفر علمی اختیاری بوده و معیار ارزیابی، تنها ارائۀ گزارش بوده است؛ اما متاسفانه تفاوت نمره‌ها به گونه‌ای ست که گویا شرکت در سفر نمره‌ای جداگانه داشته... بنده گزارش یکی از دوستان را که در سفر حضور نداشتند، ملاحظه کردم و از تفاوت «هفت‌نمره‌ای» گزارش ایشان با گزارشی که ارائه داده بودم، متعجب شدم. بنابراین این مساله نیز باید پیگیری شود.
با سپاس فراوان
محمدحسین حیدری
میراحمدی
سلام
با پیشنهاد ارائه دروس موازی با اساتید دیگر کاملا موافق هستم که این امر به مرور زمان منجر به حذف کلی ارائه درس توسط استاد موردنظر شما می شود.
اما در مورد یشنهاد حذف 2 واحد جامعه شناسی انحرافات و ارایه دوباره آن کاملا مخالفم. بنده برای پاس کردن این درس بیش از 20 ساعت وقت خود را هم سر کلاس و هم در رفت و آمد صرف کرده ام و حاضر نیستم دوباره وقت هزینه کنم. لذا به انجام این امر(حذف دروس) معترض هستم.
به نظرم روی نمودار بردن نمرات انحرافات راه حل بهتری است.با ارایه دروس موازی در ترم بعد، کسانی که سفید داده اند و یا احتمالا پاس نمی شوند این دروس را بردارند و دوباره پاس کنند نه اینکه همه دانشجویان مجبور شوند که دوباره این دروس را بگذرانند. به این ترتیب کسانی که توانسته اند پاس شوند پاس می شوند و کسانی که نتواسته اند در ترم بعد جبران مافات می شوند ان شاالله
رزاقی
